2014年7月6日

2014~2015「巴利入門」課程

讓我們一起用巴利文來閱讀經典!!  




 課程簡介:

本課程從發音、拼音、讀經開始,再從名詞變化學習,進入到動詞變化學習。

授課講師:釋洞恆

學  期:民國103年9月~12月&103年3月~6月
時  間:9/6 起隔週星期六(14:00~17:00)
地  點:新北市中和區忠孝街108號〈南山放生寺,寺內停車方便〉
                〈捷運南勢角站 4 號出口,從仁愛街進入步行約8~12分鐘
                    交通資訊:http://www.fangsheng.org.tw/index.php/route-map

場      所:南山放生寺大殿三樓

對      像:有興趣熏習巴利文者

上課日期:
    2014: 9/6〈停課〉, 20;  10/4, 18;  11/1, 15, 29;  12/13, 27
    2015: 3/7, 21;  4/4, 18;  5/9, 23;  6/6

報名方式:
1. 線上報名:請點我
2. 到南山放生寺 寺務處 報名

講師簡介:

    圓光佛學院畢業。曾負笈至斯里蘭卡培樂峌尼亞大學就讀哲學(佛學),取得博士學位。
曾任圓光佛學研究所圖書館館長、圓光學報執行編輯,並於台灣佛教文物特藏室、漢傳佛教圖像文獻研究室擔任助理。

    現任教於圓光佛學院及研究所,開設有巴利文、巴利經典選讀、印度禪學導論、佛教禪定學、佛學英文等

※※ 著作:圖解佛教禪定與解脫
                  佛教禪法之研究:依據巴利《尼卡雅》及漢譯《阿含經》

教材:

Lily de Silva著 Pāli Primer
電    話:0910-234716/02-2392-9420,02-2942-1997

2014年4月9日

心念處禪修營

禪修營簡介:


本營禪修要領以緬甸德加尼亞禪師的禪法之「四念處」為基礎,當培育出一定程度的覺察力後,便以「心念處」的方法觀察心理現象,學習以一種正確理解對待身心上所發生的事。「心念處」是以心的活動為禪修物件,持續對心的活動保持覺知,讓心洞悉心是如何運作的,開展出內在洞察力、洞察心的雜染,並把這種覺知與洞察力帶到日常生活中. 使禪修者無論在禪營或生活上都可已察覺善與不善法, 從認識與瞭解的過程中減少不善法。
禪法著重培育自然的持續的覺察力, 並強調以正見為主導,及運用正確的心態去修行,從而避免在修行的過程中因不正確的心態而產生貪嗔癡。

指導老師介紹


梅斯清(Jessica Mui)居士,加拿大約克大學電腦學系畢業,自2002年起,每年均赴緬甸Panditarama等各著名禪修中心,跟隨班迪達、恰密及沙沙那、德加尼亞等禪師,進行為期二至八個月不等的毗婆舍那禪法及慈心禪修習。目前在香港慧觀禪修會(HKIMS)指導襌修及講授佛法;在中國大陸及台灣指導和舉辦禪修營 並協助禪師們翻譯。

    2014524日(六)~531日(六)
           5/24/─13:00報到 5/31/─13:00結營

    :新北市中和區忠孝街108號 南山放生寺

查詢電話2945-07770919-396509

報名方式:網路報名;或親至本寺填寫報名單。
          線上報名請按此連結
               下載報名表請按此下載 Word檔 PDF檔
               

報名截止2014510日,515日前錄取通知。

    用:隨喜贊助

禪 修 者:禪修經驗不拘,參加全期者優先錄取。

教學方法:學員每日分批集體小參

禪營規則:
l  持八戒; 前五日止語,後二日練習正語
l  每人每日均參與一小時工作禪

2013年9月17日

「《相應尼卡雅》甚深禪觀」課程

洞恆法師〈圓光佛研所教師〉專為僧伽開設的課程──

<相應尼卡雅>甚深禪觀 中文 巴利文 對讀



授課法師:釋洞恆
上課地點南山放生寺  大殿三樓
學  期:民國102年10-12月&103年3-5月
時  間:隔週星期五(08:00~11:00)
地  點:南山放生寺(新北市中和區忠孝街108號)
對        像:有興趣的出家僧眾且有耐心熏習巴利文


上課日期及主題:

2013/10/11:
1) 課程簡介及相應部簡介
2) 《蘊品》Khandha-vagga
第22相應:《蘊相應》,S22: Khandha-saṃyutta,PTS紙版第三冊

2013/10/25、11/08:
《蘊品》Khandha-vagga
第22相應:《蘊相應》,S22: Khandha-saṃyutta,PTS紙版第三冊

2013/11/22、12/06、12/20:
《處品》Saḷāyatana-vagga
第35相應:《處相應》,S35: Saḷāyatana-saṃyutta,PTS紙版第四冊

2014/03/14、03/28、04/11:
《因緣品》Nidāna-vagga
第12相應:《因緣相應》,S12: Nidāna-saṃyutta,PTS紙版第二冊

2014/04/25、05/09、05/23:
《有偈品》Sagāthā-vagga,PTS紙版第一冊
《大品》Mahā-vagga,PTS紙版第五冊


若有相關上課問題,請以電子信箱詢問洞恆法師.
toongherng07@yahoo.com.tw (洞恆法師電子信箱)


其他:
  1.  參與者請自備電腦。所有講義及相關補充參考資料皆以Word 2010及pdf方式提供。
  2.  第一堂為課程簡介及建議所應具備的電腦軟體,決定繼續上課者,請於第二堂課以後誠心全程參與。
  3.  請自備下列必用軟體:
  • 1. 文書軟體:微軟的Word 2010

2013年6月25日

慈心禪的修習方式

慈心禪的修習方式
1首先對自己散發慈心
 1-1
 心中輕鬆默念:
 願自己慈悲、沒有怨敵、遠離身心的痛
 苦、願自己保持幸福快樂。
*祝願詞不要太冗長,不超過四句,選
  擇最喜歡、有感覺的字句。
 1-2
 當對自己修慈心時,會發現自己心理慢
 慢生起喜悅、高興的心,就表示已生起
 慈心。當行者對自己修慈心感覺滿意,
 再修習下一階段。
*注意事項:
 如果發現無法對自己散發慈心,或對自
 己修慈心,無法生起喜悅的心(一般
 而言,多數人對自己可以成功散發
 慈心。然而有些人卻無法對自己散
 發慈心)。此時可先對一切眾生修習慈
 心,等自己心中生起強烈的慈心時,
 再轉修對自己散發慈心。如果對自己修
 習慈心經過一段時間,依然無法生起慈
 心時,可再對眾生散發慈心,待生起
 強烈的慈愛時,再對自己修習慈心。敞
 若依舊無法對自己散發慈心,再依上述
 方式來修習。當可以成功的對自己散發
 慈心時,再修習下一階段。
2對敬愛的人修習慈心
 2-1敬愛者的選擇條件
    活著、同性(若選擇異性,須選
    擇不會貪著的對象)、現在沒有任
    何身心痛苦的對象。
 2-2祝願詞如上。
 2-3當對敬愛者生起強烈的慈心,並
     感到滿意時,再選擇下一位敬愛者
     ,至少修習五位。亦即是當對敬愛
     者成功的生起慈心,再陸續修習下
     一位,至少五位。
*注意事項:
  如果無法對敬愛者生起慈心,可選擇
  另一位敬愛者,找到一位可以散發慈
  心的敬愛者,當對此敬愛者可生起強
  烈的慈心,並感到滿意時(當可成功的
  對敬愛者生起慈心時,最好再繼續修習
  十天至二星期),再修習下一位敬愛者。
  如果對第二位敬愛修習慈心,經過十
  分鐘,依然無法對第二位敬愛者生起
  慈心,此時有二種修習方式:
 1先回到第一位敬愛者,並對他修習慈
  心,當生起強烈的慈心時,再對第二
  位修慈心。當成功的對他生起強烈的
  慈心時,再修習下一位。
 2選擇另一位敬愛者修慈心。
3對親友-至少五位
  修習方式如上。
4對中庸者-至少五位

5對怨敵
6對一切眾生

2013年6月24日

慈悲與煩惱的分別

慈悲與煩惱的分別
    慈悲是願眾生得到幸福、快樂、沒
有怨敵,它是一種祝福、喜悅的心,依《阿毘達摩》的分類是屬於美心所。一般人關心、慈愛一切眾生,卻會擔心、憂慮、害怕眾生會受苦,或者覺得自己對眾生不夠慈悲、或雖有悲心卻未做好而後悔、懊惱。站在世間的角度,似乎這是正常心理,甚至有些人覺得有這種心態是一種同理心,也會感動人。
    站在佛法《阿毘達摩》的觀點:擔心,焦慮不安、害怕、懊惱是嗔心所,屬於煩惱,這是不善的,應該要斷除的。

這是佛法與世間法的不同之處。

2013年6月23日

內觀的重點

內觀的重點 
不管好的、不好的所緣
如身體的感受:
  一好的:舒服、輕安,清涼等。
  二不好的:酸、麻、癢、疼痛等。
  眼看到、鼻聞到、舌嘗到、耳聽到等
  心裡的感受:
  一好的:喜悅、平靜的心等。
  二不好的:
    貪著、嗔、厭煩、無聊、混亂的心、
    疲憊、勞累、打瞌睡等
1心標記
2心觀察
3目標
三者同時
心態
1不改變所緣、不期待所緣快速消失-此
  為貪心所。
2不逃避、不害怕、不抵抗所緣-此為嗔
  心所。
3不跟隨-此為癡心所、失正念。
4內觀行者只要告訴自己:
  保持耐心,輕鬆的仔細欣賞所緣(因
  為欣賞的心是喜心所-美心所,用欣
  賞的心,心比較易輕鬆,不會因為
  想要觀察清楚而不自主的越觀越緊繃)
  ,每種所緣-好、不好的,都是幫助
  自己早日證得道果二智。行者只要一
  想到每種所緣都是幫自己早證得二智
  ,行者自然會喜愛、尊重一切所緣,
  心會自然投向所緣,耐心、平靜的觀

  察目標。